Warsztaty o module tematycznym „Błękitno-zielona Bydgoszcz XXI wieku” (3)

3 listopada 2026 r. odbyło się trzecie spotkanie z cyklu warsztatów pn. „Błękitno-zielona Bydgoszcz XXI wieku”, organizowanych dla zdolnych uczniów bydgoskich szkół ponadpodstawowych w ramach grantu „Zdolny uczeń na uczelni”. Zajęcia realizowane są w ramach Miejskiego Programu Wspierania Ucznia Zdolnego „Zdolni znad Brdy” na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, na Wydziale Nauk Biologicznych, w Katedrze Hydrobiologii przy ul. Powstańców Wielkopolskich 10.

Warsztaty poprowadziła dr Natalia Mrozińska. Spotkanie stanowiło kontynuację prac projektowych poświęconych możliwościom wykorzystania błękitno-zielonej infrastruktury w procesie zrównoważonego kształtowania przestrzeni miejskiej oraz adaptacji miast do zmian klimatu. Głównym celem zajęć było przełożenie opracowanych wcześniej koncepcji zagospodarowania przestrzennego na modele, umożliwiające praktyczną weryfikację zaproponowanych rozwiązań środowiskowych.

Podczas warsztatów uczestnicy, pracując w zespołach, przystąpili do budowy przestrzennych prototypów swoich projektów z wykorzystaniem specjalnie przygotowanych stanowisk z pleksi. Opracowywane modele przedstawiały wybrane fragmenty miasta, uwzględniające m.in. zabudowę, układ drogowy, parkingi, tereny zielone, ogrody deszczowe, niecki retencyjne, zbiorniki wodne oraz powierzchnie przepuszczalne. Jednym z etapów pracy było zaplanowanie wzajemnego rozmieszczenia poszczególnych komponentów oraz określenie ich funkcji w kontekście gospodarowania wodą opadową.

Dużą uwagę poświęcono projektowaniu systemów odprowadzania, gromadzenia i zatrzymywania wody w przestrzeni miejskiej. Uczniowie analizowali możliwości wykorzystania poszczególnych elementów błękitno-zielonej infrastruktury w celu zwiększenia retencji, ograniczenia spływu powierzchniowego oraz poprawy funkcjonowania miejskich ekosystemów. Praca nad modelami wymagała uwzględnienia zależności pomiędzy strukturą zagospodarowania terenu, właściwościami powierzchni oraz kierunkami przepływu wody.

Kolejnym etapem zajęć było przygotowanie funkcjonalnych prototypów, które następnie poddano testom eksperymentalnym. Działania te umożliwiały obserwację sposobu funkcjonowania zaprojektowanych systemów oraz weryfikację przyjętych założeń w praktyce. Uczestnicy mieli możliwość analizowania skuteczności proponowanych rozwiązań, dostrzegania ewentualnych ograniczeń oraz formułowania wniosków dotyczących możliwości ich udoskonalenia. Eksperymentalny charakter warsztatów sprzyjał rozwijaniu umiejętności badawczych, w tym obserwacji, analizy zjawisk, interpretacji wyników i wyciągania wniosków na podstawie przeprowadzonych doświadczeń.

Zajęcia stanowiły przykład interdyscyplinarnego podejścia do edukacji przyrodniczej, łączącego wiedzę z zakresu hydrobiologii, ochrony środowiska, planowania przestrzennego oraz zagadnień inżynieryjnych. Uczniowie rozwijali kompetencje projektowe i analityczne, a także umiejętność praktycznego zastosowania wiedzy naukowej w rozwiązywaniu problemów środowiskowych. Istotnym aspektem spotkania była również współpraca zespołowa, wymagająca uzgadniania koncepcji, wspólnego podejmowania decyzji oraz odpowiedzialności za realizację poszczególnych etapów projektu.

Prowadząca: dr Natalia Mrozińska.

Koordynacja: Małgorzata Maćkowiak.